Lo primero que veremos serán las actividades que son de marzo; esto para aquellos que faltaron
las últimas clases. Les recuerdo que todo ejercicio y conocimiento tiene una finalidad y es conce-
cutivo de lo que hemos investigado y que debemos tener en nuestro cuaderno. También les re-
cuerdo que éste se convertirá en su portafolio de evidencias. No aceptaré hojas impresas, todo
en el cuaderno de su puño y letra. USEN SU LIBROS Y DICCIONARIOS.
CUESTIONARIO 1
I: Hacer una caratula con los siguientes datos:
TRIMESTRE III
Proyecto 1: Presentación de un libro a la comunidad escolar.
Proyecto 2: Entrevista a un personaje famoso de manera imaginaria.
Proyecto 3: Notas periodísticas. Géneros periodísticos.
II: Hacer dibujos ilustrados alusivos al tema. 15 minutos
CUESTIONARIO 2
Repaso de tema
1. Lee en voz alta "Las batallas en el desierto"; un párrafo con un lápiz entre los labios, de
manera que la lengua se obstruya,y después léelo sin el lápiz y busca la entonación ade-
cuada; así hasta terminar el libro. 50 minutos
2. Repasa qué es una reseña, para qué sirve y cómo se redacta, escribelo nuevamente.
3. Redacta una reseña, de cualquiera de las lecturas que hemos leído en el curso(Recuerda: se re-
comienda la lectura, pero no se dice el final). 15 minutos
CUESTIONARIO 3
Corrección de texto.
1. ¿Qué son los signos de acentuación y cuáles son sus reglas?
2. ¿Qué son los signos ortográficos, para qué sirven y cuáles son?
3. Corrige las siguientes oraciones:
a) Qué bueno que ay preocupacion por parte de las autoridades respecto a la pandemia
b) La SEP Secretaria de Educación Publica a tomado medidas para proteger a la comunidad
educativa y los padres de los educandos proporcionando tiempo en casa para evitar posibles
contagios a creado para tener actividades de recuperacion un blog donde el alumno pueda
acceder.
c) Maestros y alumnos pueden trabajar a distancia pero deben conectarse a un blog sin embargo
otros alumnos pidieron trabajar a la antigua; porque resulta mejor y evitan que los padres los lle-
nen de quehaceres domesticos
d) Que miedo tengo por la pandemía Tú no 50 minutos
CUESTIONARIO 4
La entrevista a un personaje famoso.
1. Busca ejemplos de entrevistas en tus libros lee y observa sus características y anótalas. .
2. ¿Qué es una entrevista, para qué sirve y cómo se debe realizar?
3 ¿Cuál es la estructura de la entrevista(Cómo se redacta cada una de sus partes)?
4. ¿Qué es un reporte de la entrevista,cuándo se hace y dónde se coloca en la estructura de la
entrevista?
5. ¿Cómo es la estructura de la entrevista? Redáctala.
6. ¿Cómo se reconoce gráficamente(visualmente), que es una entrevista? 50 minutos
CUESTIONARIO 5
1. Vaz ha realizar una entrevista imaginaria , ha un personaje ya fallecido; pero que a ti te agrade.
Puede ser un roquero, artista, futbolista,etcétera-
2. Debes marcar cada paso de la estructura de la entrevista y el texto del reporte al final.
50 minutos
CUESTIONARIO 6
Identificación de texto
1. ¿Qué es un diálogo, para qué sirve y en qué tipos de textos se utilizan?
2. ¿Qué función tienen los guiones(-) y (--), para qué sirven y cuántos tipos de guiones existen?
50 minutos
CUESTIONARIO 7
Géneros periodísticos
1. ¿Qué es un género periodístico, cuántos son y qué función tienen cada uno(características)?
2. Investiga y anota la definición de cada género periodístico.
3. ¿Cuál es la estructura de una noticia? Anota todas sus partes. 50 minutos
CUESTIONARIO 8
Estructura de la noticia y sus recursos
1. ¿Qué recursos usan los periódicos para destacar una noticia y que el lector compré el periódico?
2. ¿Qué es una opinión y en qué casos se utiliza?
3. ¿Qué es un punto de vista y en qué se diferencia de la opinión?
4. ¿Qué es la objetividad en un texto periodístico y por qué se debe ser objetivo en un texto infor-
mativo?
5. Observa las noticias y redacta una crónica de la pandemia que estamos viviendo.
50 minutos
CUESTIONARIO 9
1. Menciona los textos que deben ser: claros, objetivos, concretos, actuales y de interés general
2. ¿Qué es la objetividad, la claridad y la concretividad y en qué subgénero informativo debe
manifestarse?
3. 'Qué géneros periodísticos deben ser objetivos, concretos y claros?
Lo primero que veremos serán las actividades que son de marzo; esto para aquellos que faltaron
las últimas clases. Les recuerdo que todo ejercicio y conocimiento tiene una finalidad y es conce-
cutivo de lo que hemos investigado y que debemos tener en nuestro cuaderno. También les re-
cuerdo que éste se convertirá en su portafolio de evidencias. No aceptaré hojas impresas, todo
en el cuaderno de su puño y letra. USEN SU LIBROS Y DICCIONARIOS.
CUESTIONARIO 1
I: Hacer una caratula con los siguientes datos:
TRIMESTRE III
Proyecto 1: Presentación de un libro a la comunidad escolar.
Proyecto 2: Entrevista a un personaje famoso de manera imaginaria.
Proyecto 3: Notas periodísticas. Géneros periodísticos.
II: Hacer dibujos ilustrados alusivos al tema. 15 minutos
CUESTIONARIO 2
Repaso de tema
1. Lee en voz alta "Las batallas en el desierto"; un párrafo con un lápiz entre los labios, de
manera que la lengua se obstruya,y después léelo sin el lápiz y busca la entonación ade-
cuada; así hasta terminar el libro. 50 minutos
2. Repasa qué es una reseña, para qué sirve y cómo se redacta, escribelo nuevamente.
3. Redacta una reseña, de cualquiera de las lecturas que hemos leído en el curso(Recuerda: se re-
comienda la lectura, pero no se dice el final). 15 minutos
CUESTIONARIO 3
Corrección de texto.
1. ¿Qué son los signos de acentuación y cuáles son sus reglas?
2. ¿Qué son los signos ortográficos, para qué sirven y cuáles son?
3. Corrige las siguientes oraciones:
a) Qué bueno que ay preocupacion por parte de las autoridades respecto a la pandemia
b) La SEP Secretaria de Educación Publica a tomado medidas para proteger a la comunidad
educativa y los padres de los educandos proporcionando tiempo en casa para evitar posibles
contagios a creado para tener actividades de recuperacion un blog donde el alumno pueda
acceder.
c) Maestros y alumnos pueden trabajar a distancia pero deben conectarse a un blog sin embargo
otros alumnos pidieron trabajar a la antigua; porque resulta mejor y evitan que los padres los lle-
nen de quehaceres domesticos
d) Que miedo tengo por la pandemía Tú no 50 minutos
CUESTIONARIO 4
La entrevista a un personaje famoso.
1. Busca ejemplos de entrevistas en tus libros lee y observa sus características y anótalas. .
2. ¿Qué es una entrevista, para qué sirve y cómo se debe realizar?
3 ¿Cuál es la estructura de la entrevista(Cómo se redacta cada una de sus partes)?
4. ¿Qué es un reporte de la entrevista,cuándo se hace y dónde se coloca en la estructura de la
entrevista?
5. ¿Cómo es la estructura de la entrevista? Redáctala.
6. ¿Cómo se reconoce gráficamente(visualmente), que es una entrevista? 50 minutos
CUESTIONARIO 5
1. Vaz ha realizar una entrevista imaginaria , ha un personaje ya fallecido; pero que a ti te agrade.
Puede ser un roquero, artista, futbolista,etcétera-
2. Debes marcar cada paso de la estructura de la entrevista y el texto del reporte al final.
50 minutos
CUESTIONARIO 6
Identificación de texto
1. ¿Qué es un diálogo, para qué sirve y en qué tipos de textos se utilizan?
2. ¿Qué función tienen los guiones(-) y (--), para qué sirven y cuántos tipos de guiones existen?
50 minutos
CUESTIONARIO 7
Géneros periodísticos
1. ¿Qué es un género periodístico, cuántos son y qué función tienen cada uno(características)?
2. Investiga y anota la definición de cada género periodístico.
3. ¿Cuál es la estructura de una noticia? Anota todas sus partes. 50 minutos
CUESTIONARIO 8
Estructura de la noticia y sus recursos
1. ¿Qué recursos usan los periódicos para destacar una noticia y que el lector compré el periódico?
2. ¿Qué es una opinión y en qué casos se utiliza?
3. ¿Qué es un punto de vista y en qué se diferencia de la opinión?
4. ¿Qué es la objetividad en un texto periodístico y por qué se debe ser objetivo en un texto infor-
mativo?
5. Observa las noticias y redacta una crónica de la pandemia que estamos viviendo.
50 minutos
CUESTIONARIO 9
1. Menciona los textos que deben ser: claros, objetivos, concretos, actuales y de interés general
2. ¿Qué es la objetividad, la claridad y la concretividad y en qué subgénero informativo debe
manifestarse?
3. 'Qué géneros periodísticos deben ser objetivos, concretos y claros?
buenas noches profesora ... soy jose maria 1-h hay que enviarle esto a algun correo ?
ResponderEliminarBuenas tardes José María: Sí, tienes que eviarlas alcorreo; leticiavvelazquez25@gmail.com.
EliminarBuenas tardes profesora esperanza soy Fabián Ángulo del salón primero J en el primer cuestionario no entendí y no tengo el libro de las batallas en el decierto
ResponderEliminar