Actividades de artes visuales 2K

Saludos damas y caballeros del 2K

Hoy vamos a ver ciertas cosas de artes y tutoria para los acontecimientos actuales: 

como saben, la cuarentena se extendió hasta el 30 de abril por lo que seguiremos trabajando por aquí y seguiré evaluando por este medio, así que es imperativo que le digan a todos sus compañeros que por lo menos posteen respuestas escritas en los comentarios.

Por ello para Tutoría  

es necesario que ahora hagan una bitácora de el suceso que estamos viviendo y como lo estan sobrellevando con su familia, ¿que pueden hacer para mejora la convivencia?, ¿como puedo ayudar en casa?, ¿como puedo contribuir desde mi posición? pongan eso en su cuaderno, sin olvidar la bitácora emocional ( que habíamos visto en Este post [picar aqui para que ese abra en otra ventana] )

 Para Artes 

vamos a ver algunas modificaciones corporales de algunos pueblos que algunos siguen existiendo y otros ya dejaron estas practicas o evolucionaron de alguno modo. 

estas modificaciones como el el video lo indica son cuestiones culturales las cuales provienen de la sociedad, la religión o el canon de belleza que impera según la época. En este video veremos un documental de culturas africanas y varios orígenes de sus costumbres.

En los comentarios, me gustaría que investigaran una costumbre o modificación corporal nacional que tengamos en el mundo moderno. 

se despide el MaestroGN 
  y les recuerda que si tienen una duda pónganla en los comentario con apellido y grupo 

actividad artes visuales primeros G, H, I , J, y K: el volumen y la arquitectura

Saludos damas y caballeros de primeros G, H, I, J, y K

me disculpo por postear tan tarde, se me presentaron varios contratiempos.

El día de hoy veremos un poco del Volumen desde el punto de vista de la arquitectura,

Veremos un video de arquitectura gótica que nos explicara algunas de sus características.

Recordaremos los elementos compositivos de la imagen desde el dibujo. 

En este otro video veremos lo que es un prisma y como se mide

 (advertencia, contiene matemáticas)

Y finalmente veremos un  recorrido de notredame y templo mayor.

 

recorrido por templo mayor (video anterior)

Como pueden ver al terminar de ver los videos, el volumen de un cuerpo por dentro puede hacer que un espectador de sienta  pequeño y lo impresiones, o que se maraville de la forma en que este construido y los fines que tenía la edificación. 

En los comentarios me gustaría saber como ven su casa, su barrio o su cuarto ( cualquiera) desde el punto de vista del volumen. ¿Qué contiene?, ¿para que fue diseñado? ¿tiene una forma de prisma o de algo mas?

se despide el MaestroGN 
  y les recuerda que si tienen una duda pónganla en los comentario con apellido y grupo 

Actividad artes visuales primeros G,H,I,J y K: las representaciones naturales tridimensionales

Saludos damas y caballeros de primer grado

Hoy vamos a analizar una serie de videos las cuales tienen representaciones del  mundo natural en escultura.

Ahora lean con atención: 

¿que vemos en común en los tres videos?, ¿como se representa la naturaleza en cada video?, ¿a que se le da peso cuando representa lo natural en cada video? pon tus observaciones en los comentarios y feliz fin de semana a ambos grados, nos leemos el lunes!

el libro de dibujo de hoy (leer online )

https://archive.org=Shojo Fashion Manga Art School

se despide el MaestroGN 
  y les recuerda que si tienen una duda pónganla en los comentario con apellido y grupo

Actividades Artes 2K: modificaciones del cuerpo

Saludos damas y caballeros del 2K

hoy veremos algunas alteraciones del cuerpo humano de manera estética, en clase ya vimos parte de este tema, repasaremos el Moko Maori, la  historia del maquillaje y la ropa como elemento estético

Después de ver los videos, en su casa encuentren estos elementos y como los usan en la vida cotidiana. ya sea el maquillaje, tatuaje o ropa, describan eso en los comentario.

el libro de dibujo de esta sesión:

20 Ways to Draw a Dress and 44 Other Fabulous Fashions and Accessories A Sketchbook for Artists, Designers, and Doodlers  

se despide el MaestroGN 
  y les recuerda que si tienen una duda pónganla en los comentario con apellido y grupo 

ACTIVIDADES PARA EL TALLER DE INFORMÁTICA 1° y 2°

I. Utilizar el Programa de Word

Actividad 1.- Copiar dos textos de 15 renglones cada uno, con título,  del libro de Español.

a) A la hoja de trabajo, dar margen superior, inferior, derecho e izquierdo de 2.0 cm.
b) Utilizar para a el texto mayúsculas y minúsculas.
c)  Fuente arial ,  número. 12.
c) Para el título, utilizar solo mayúsculas, subrayarlo, número. fuente 16 y negritas y centrar.
d) A los párrafos poner interlineado de 2.0 cm. y justificarlos.
f) En el primer párrafo, poner letra capital.


Actividad 2.- Realizar una carta personal.

a) A la hoja de trabajo poner margenes artísticos.
b) Al texto escoger un tipo de fuente legible y del número 14 y color diferente del negro.
c) Utilizar autoformas, como estrellas, corazones, flores.


Actividad 3.- Realizar una carta comercial (formato pegado en el cuaderno).

a) Margenes para la hoja de trabajo, superior e inferior de 2.5 cm, y derecho e izquierdo de 2.0 cm
b) Para el texto utilizar letra arial, número. 12,  mayúsculas y minúsculas.
c) Utilizar la tecla de tabulador para la fecha, la antefirma y la firma.
d) Interlineado sencillo.

Actividad 4.- Insertar en  una hoja de Word 3 tablas; copiar de alguno de tus libros de texto.

a) Color a la tabla
b) Bordes gruesos
c) Pegar una imagen



PARA LOS ALUMNOS QUE NO TIENEN COMPUTADORA

1. Hacer un álbum artístico de Redes Sociales

a) Su origen
b) En que consisten
d) Como se utilizan


2.- Realizar una línea de tiempo del avance tecnológico de la computadora, desde su origen.

Materiales Opcionales

Actividades para 2° "G, H, I, K" y 3° "K"

Actividades de segundo grado

Actividades de tercer grado

Actividad para los alumnos de primer grado grupos G, H, I, J y K,: la escultura, ideas y sentimietos

Saludos damas y caballeros. 

Para la siguiente actividad de los primeros veremos unos videos acerca de escultores y como estos plasman sus ideas, sentimientos y emociones en la escultura.

En los comentarios deben escribir que notan de opiniones y sentimientos de los escultores acerca de su oficio, ademas ver como se expresan de la escultura con los elementos del arte tridimensional que ya vimos en  clase: 

Textura: la sensación táctil de objeto.

Volumen: el espacio que ocupa un objeto.

Escala: el tamaño que tiene el objeto y/o representa.

Material: los materiales de que esta hecho el objeto. 

Ciencias 2 Fisica. 2° H y J

Actividad Día 1

Lectura del libro de texto de la pagina 147 a 149.  Los temas son:

·         * Corriente eléctrica y campo magnético

·        *  Campos magnéticos inducidos

·         * Otras formas de campos inducidos

·        *  Aplicaciones

Elaborar un mapa mental o conceptual de la lectura con las ideas principales. Resolver el crucigrama ANEXO 1.

Actividad Día 2

Investigar un tema de interés:

·        * Tren de levitación magnética

·        *  Motor eléctrico de imanes permanentes

·        * Disco duro de computadora

·        * Grúa de chatarra o levantador de carga

Relacionar la investigación con el tema de magnetismo mínimo una cuartilla, máxima dos. Ilustrar

Actividad Día 3

Resolver la actividad de Cierre de la pagina 150 del libro de texto y contestar el crucigrama ANEXO 2

Actividad Día 4

Lectura de la página 151 del libro de texto. Contestar el cuestionario al final de la lectura e investigar y elaborar un breve resumen de la biografía de Michael Faraday acerca de las investigaciones con la electricidad y el magnetismo (inducción eléctrica)

Actividad Día 5

Investiga acerca de la relevancia social de los puentes en el desarrollo social. Dónde se construyeron los puentes más importantes de nuestro país. Cuáles son los tipos de puentes y cuáles son sus características.

Describe el proceso de construcción de tu puente: los materiales, pasos a seguir, dificultades y resultados.

Actividad Día 6 PROYECTO “PUENTE”

Elaborar un modelo de puente usando diversos materiales como, palitos de madera, palillos, abatelenguas, sopa de pasta (espagueti), etc. Excepto plástico o metal. De 40 cm de largo.

Ya terminado colocarlo entre dos superficies por ejemplo dos sillas y poner sobre el puente algunos objetos observar su resistencia y describir e ilustrar lo sucedido.

Actividad Día 7

Lectura del libro de texto de la pagina 160 a 164. Los temas son:

·         * Inducción de corriente

·         * Corriente eléctrica voltaje y transformación

·        *  Corriente alterna

·         * Inducción de lejos

Elaborar un mapa conceptual o mental con las ideas principales y resolver el crucigrama ANEXO 3.

Actividad Día 8

Investigar que es el espectro electromagnético, colorear y pegar el ANEXO 4

Actividad Día 9

Lectura ¿CÓMO PERCIBIMOS LA LUZ Y LOS COLORES? ANEXO 5, leer, resumir y contestar las preguntas al final de la lectura, colorea y pega las ilustraciones para completar tu actividad.

Actividad Día 10

Investigar como se compone la luz blanca (ilustra el espectro de color de menor a mayor frecuencia) y describe que es la refracción, difracción y reflexión de la luz, ilustra.  Resuelve el ANEXO 6

NOTA: TODAS LAS ACTIVIDADES DEBERÁN SER ELABORADAS EN TU CUADERNO INCLUYENDO LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO DE TEXTO Y ANEXOS. EL PROYECTO “PUENTE” DEBERÁ SER ENTREGADO REGRESANDO A CLASES E DÍA 20 DE ABRIL.

Anexo 1

 Anexo 2

Anexo 3

Anexo 4

Anexo 5

 Anexo 6

Ciencias y tecnología (física) 2°G, 2°I, 2°K

Educación física de 1er Grado

El profesor Jesús de Educación física de 1o les manda este documento PDF, ábranlo y sigan las indicaciones. Cuídense. Coloquen esta ubicación en su navegador.

https://drive.google.com/open?id=1vudd5vA_UaT8eTAolCLSVtmuV-bmyPKu
descarga el pdf aqui! 

Ciencias y tecnología

Ciencias y tecnología
Para los grupos 2°g, 2°I, 2°k
Les recuerdo que tienen que realizar la investigación de su tema correspondiente para entregarlo en el regreso.
Saludos, nos vemos regresando

Actividad artes segundo K y tutoria

Saludos damas y caballeros del 2K

Para estas tareas de hoy veremos unos videos los cuales con algunos ejemplos que les pongo aquí abajo deberán reconocer los temas más comunes de representación del cuerpo humano.

De un ejemplo con imágenes de la red de cada una.

Los temas para localizar son (incluyo ejemplos): 

Amor: Son representaciones del cuerpo en las cuales vemos no solo el amor de una pareja, sino también lazos familiares, amor fraternal o de amistad

 los-amantes Rene magritte 1928

Autoconocimiento y personalidad: En los retratos psicológicos, por el tratamiento que se da al cuerpo, sabemos más de la personalidad o carácter de las personas representadas.

 Introspección Evelyn Carell

Edad y experiencia: representación de las diferentes edades y aptitudes de las personas hacia otros y como interactúan entre ellos, ¿cómo interactúa un aciano ante un joven? ¿Como interactúan madre ante su hijo el hijo de alguien más?

Cabezas de joven y viejo Álvarez Peña, Alberto

Roles de género: los roles de género que cambian constantemente con la época y son reflejados en la plástica. ¿Cómo eran los hombres durante el renacimiento?, ¿Cómo las mujeres se representaban en la segunda guerra mundial?

 We Can Do It! J. Howard Miller

Vida y muerte: Estos son dos conceptos constantes representados con el cuerpo, símbolos, colores y atributos a lo largo de la historia del arte reflejando la fragilidad de la vida ante la muerte.

Ofelia John Everett Millais

Sensualidad: El mejor elemento para representar la sensualidad es el cuerpo humano. Este no requiere siempre de desnudos, se puede representar mediante posturas, trazos, gestos y figuras.

Los felices azares del columpio Jean-Honoré Fragonard

Una vez hecho esto, hagan un dibujo en línea de cualquier tema mencionado en la lista ( en este sitio se puede, sketchpad)

Para esto ayudo con un video de dibujo natural aquí abajo

Actividades de Educación Física para la cuarentena

Hola alumnos de 2o y 3o, les mando un documento en PDF donde se muestran las actividades que sugiero que realicen para Educación física en esta cuarentena. Pon este vinculo en tu buscador y abrelo para que puedas ver las actividades sugeridas


https://drive.google.com/open?id=1vudd5vA_UaT8eTAolCLSVtmuV-bmyPKu
descarga aqui

Cuidense en casa y nos vemos regresando.

Actividades de FCyE
https://drive.google.com/file/d/1koJdLr24tYc9wP4H7uyJigG9x-6I9yHH/view?usp=drivesdk

HARY CIENCIAS 3 TERCEROS G, H y K

		https://www.televisioneducativa.gob.mx/acervo (Segundo 20, 23.23, 29.24, 28, 29, 33; Tercero 8.13, 45) [Sugerencia https://www.youtube.com/watch?v=gnAdna_tLK0]
CIENCIAS. QUÍMICA	APRENDIZAJES ESPERADOS	ACTIVIDADES
Tercer grado	Relaciona el número de oxidación de algunos elementos con su ubicación en la Tabla periódica.	A lo largo de los años los conceptos cambian o se amplían, como en el caso de las reacciones de óxido reducción. Así la definición actual de oxidación y reducción es: los átomos de un elemento se oxidan cuando en un cambio químico aumenta su número de oxidación, y al mismo tiempo, la disminución en el número de oxidación de un diferente elemento implica que se redujo. Realiza la siguiente actividad, para ello, utiliza la tabla periódica. Puedes consultarla en el siguiente vínculo: https://www.ptable.com/?lang=es Un átomo neutro de cualquier elemento químico tiene un número definido de protones y electrones, que se denomina número atómico. Compruébalo, completando el siguiente cuadro:
			Elemento químico (átomos neutros)	Número atómico	Número de proton
			Hidrógeno
			Helio
			Litio
			Berilio
			Boro
			Carbono
			Nitrógeno
			Oxígeno
			Flúor
			Neón
		Generalmente, cuando dos elementos interaccionan químicamente, el número de electrones asociado a él puede ser mayor o menor que su número atómico característico. Si el

		número de electrones asignado a un elemento es mayor que su número atómico se le confiere una carga negativa. Por el contrario, si el número de electrones asignado es menor que su número atómico se le otorga una carga positiva, por ejemplo:
			Reactivos			Transformación
			HCl                       +                    NaOH						Na
			Ácido                          Hidróxido de sodio Clorhídrico						Clo Sod
		Con base en el siguiente ejemplo completa la siguiente tabla:
			Elemento que forma parte del compuesto		Número atómico		Número de protones	Número electrones
			Na sodio		11
			Cl Cloro				17
		En la tabla siguiente se muestra el número de oxidación de algunos elementos químicos y el grupo al que pertenecen. Tu tarea es completarla. Nota: Se denomina ion cuando los átomos de un elemento químico, han perdido (+) o ganado (-) electrones.
				Ion			Grupo
				H1+			1
				Mg2+
				F1-
				Li1+
				O2-
				Al3+
		Contesta la siguiente pregunta en tu cuaderno

		¿Qué relación encuentran entre el número de oxidación de los elementos químicos y su grupo en la tabla periódica? Anota los datos que faltan en la siguiente tabla.
			Elemento		Grupo		Electrones de valencia
			Hidrógeno, H
			Litio, Li
			Berilio, Be
			Boro, B
			Carbono, C
			Nitrógeno, N
			Oxígeno, O
			Flúor, F
		Nota: Electrones de valencia se denomina a los electrones que se encuentran en la última órbita o capa de un átomo de un elemento determinado. Completa la siguiente tabla.
				Concepto Características		Valencia		Número oxidació
				Diferencias
				Semejanzas
				Conclusiones
		Anota tus conclusiones en el cuaderno. ¿Cuál es tu conclusión, después de analizar las tablas, respecto a la cantidad de electrones de valencia y el número de oxidación de un elemento químico?
	Analiza los procesos de transferencia de electrones en algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la vida diaria y en la industria.	¿Qué me pongo en la cortada? Si tenemos un accidente que nos ocasione una herida pequeña, siempre existe el riesgo de que ocurra una infección y complique la recuperación. Para evitar esto se recomienda lavar la lesión

		con jabón para eliminar microbios; pero esto puede no ser suficiente, por lo que en las farmacias podemos conseguir diferentes disoluciones desinfectantes o antisépticas. Algunas de ellas funcionan mediante reacciones de óxido-reducción. Como ejemplo tenemos al agua oxigenada, que es una disolución de peróxido de hidrógeno (H2O2) al 3% en agua, que se aplica sobre raspones o cortadas leves. En la sangre y los tejidos tenemos una enzima llamada catalasa, esta hace que el peróxido de hidrógeno se descomponga produciendo moléculas de oxigeno (O2) y agua (H2O). La molécula de oxígeno ejerce un poder oxidante sobre las membranas de los microbios y los mata. La reacción que se lleva a cabo es la siguiente:
			Reactivo	Transformación
			H2O2	catalasa	H2
		Para el análisis es indispensable asignar números de oxidación. Guíate por el ejemplo. a)     Asigna el número de oxidación del agua.  H2   O2                        H2      O                                                        +                  O2 1+           1-                                                                                                                                                                                                                     0 b)    Identifica el elemento que cambió de número de oxidación. c)     Indica cuando hubo reducción y cuándo oxidación d)    Construye modelos tridimensionales de la reacción. e)     Realiza tus conclusiones al respecto, para ello, puedes consultar las siguientes páginas electrónicas: https://www.medintensiva.org/es-tipos-antisepticos- presentaciones-normas-uso-articulo-S0210569118302754 http://www6.uc.cl/manejoheridas/html/antiseptico.html Recuerda la higiene es indispensable para el mantenimiento de la salud.

	Plantea preguntas, realiza predicciones, formula hipótesis con el fin de obtener evidencias empíricas para argumentar sus conclusiones, con base en los contenidos estudiados en el curso.	Realiza un proyecto sobre la corrosión con las cuatro fases del proyecto: planeación, desarrollo, comunicación (a tus familiares) y evaluación, acerca de la corrosión, desinfectar o blanquear ropa. Para ello, plantea preguntas, investiga en diferentes fuentes, realiza un experimento, por ejemplo, la oxidación de un objeto metálico. Puedes difundir la información por medio de la elaboración de trípticos que contengan modelos, reacciones, dibujos, fotografías, tablas o gráficas. Puedes consultar las siguientes páginas: https://www.linex.mx/que-es-la-corrosion-de-metales/ http://alsimet.es/es/noticias/causas-corrosion-metal http://www.rinconeducativo.org/es/recursos- educativos/corrosion-de-metales-reacciones-con-pares- metalicos Autoevalúa el proyecto que realizaste.
	Diseña y elabora objetos técnicos, experimentos o modelos con creatividad, con el fin de que describa, explique y prediga algunos procesos químicos relacionados con la transformación de materiales y la obtención de productos químicos	Para estos aprendizajes te recomendamos llevar a cabo un proyecto acerca de: Elaboración de un jabón Un gel antibacterial Un antiséptico casero (te sugerimos extraer la sustancia que se encuentra en un pañal y disolución de alcohol para elaborar tu gel). Realiza cada una de las etapas del proyecto mencionadas anteriormente Te sugerimos revisar las siguientes direcciones electrónicas: https://www.hogarmania.com/hogar/ecologia/201108/elaboracio n-jabon-casero-10286.html https://ecocosas.com/eco-ideas/como-hacer-jabon-casero/ https://www.eldiario.es/consumoclaro/ahorrar_mejor/hacer- jabon-casero-secilla-segura_0_699230614.html https://www.craftologia.com/tips/manualidades/manualidades- faciles/jabon-casero?gclid=EAIaIQobChMIxtTZ74- i6AIVSdbACh2tMQZCEAMYASAAEgJIX_D_BwE https://www.entrepreneur.com/article/347717